Archivo del Autor: larakatia

El Flamenco abre sus puertas al entorno 2.0

Logo Flamenco en Red

Flamenco 2.o

Una corriente renovadora y creativa

La Comunidad de Flamenco ha sido de las más tardías en establecerse en el entorno 2.0, pero poco a poco ha ido adaptándose como todo, a las necesidades actuales. Aunque éste arte se caracteriza por conservar los valores tradicionales que le dieron vida, una nueva generación de talentos emergentes llega con ideas más creativas y con ganas de traspasar fronteras. Es la Generación 2.0 del Flamenco que, además de nuevas propuestas, es consciente de la importancia y la fuerza de tener presencia en Internet. “Perdura un gran respeto por los clásicos pero el género se ha abierto a nuevas tendencias. Nosotros nos centramos en el flamenco del siglo XXI”, explica Juan Verdú, director del festival SUMA Flamenca, en una entrevista en el periódico 20minutos.

La incursión del Flamenco en las Redes Sociales (siendo las más populares Facebook, Youtube y Twitter) facilita la conexión cultural, el vocabulario propio se une al particular léxico 2.0 y cada vez encontramos con más facilidad estrategias de Social Media en este entorno. Además, ésta nueva Generación da paso también a revistas digitales, canales de televisión por Internet, tiendas online, bloggeros flamencos…

Conscientes de esta capacidad de adaptación del arte vivo y camaleónico del Flamenco y de la gran aceptación en el extranjero (especialmente en Israel, Estados Unidos, Francia, Alemania, Japón, Vietnam y China) éste ha dejado de tener fronteras y se aleja del concepto del “flamenco de la cueva”, más aún después de la denominación como Patrimonio de la Humanidad. Se está nutriendo y enriqueciendo de nuevas culturas, ejerciendo su derecho a innovar pero respetando lo clásico.

Por tanto la Generación 2.0 ha traído consigo una nueva forma de entender el Flamenco, ideas nuevas, talentos nuevos… Para comprender bien el concepto, veámoslo en este vídeo de Los Vivancos. Éstos siete hermanos merecen mención especial ya que son pioneros en Flamenco Acrobático, están teniendo una gran aceptación tanto a nivel nacional como internacional y es el perfecto ejemplo visual para entender la revolucionaria tendencia, consecuencia del Flamenco 2.0.

Bibliografía:

http://www.20minutos.es/noticia/1840885/0/flamenco/festival-suma-flamenca/antonio-carmona/

http://musica.enpildoras.com/2013/06/14/el-flamenco-2-0-un-arte-revoltoso/

http://www.elpalacioandaluz.com/flamenco-y-redes-sociales/#comment-443

http://www.losvivancos.com/

La e-ducación 2.0

La Tecnología Educativa, un gran progreso pero también un gran peligro.

Niño pequeño y ordenadorLas nuevas generaciones han nacido en un entorno de continuo desarrollo digital y se ven cada vez mas influenciadas por el uso de dispositivos tecnológicos en el ocio, en la comunicación y por supuesto en la enseñanza. Por ello es necesario proporcionar una educación que tenga en cuenta esta realidad y aceptar que la tecnología educativa está modificando la enseñanza tradicional.

La incorporación de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en este campo ha demostrado que mejora el rendimiento y el desarrollo de las facultades cognitivas de los niños en su edad escolar y ayuda a alumnos con discapacidades. Desde el “antiguo” e-learning, pasando por los videojuegos, la tecnología educativa ha evolucionado hasta llegar a los dispositivos móviles, iPads, tablets y pizarras virtuales que mejoran el proceso educativo.

No obstante, es también una realidad que el personal docente aún no está cualificado para utilizar dichas tecnologías y les supone una amenaza que quebranta los valores de la enseñanza tradicional. Para saber qué opina el personal docente, se ha llevado a cabo una encuesta en el C.P. Villa de Cobeña sobre el uso de dispositivos electrónicos en la enseñanza. Se ha seleccionado una muestra representativa de profesores entre 35 y 61 años, de los cuales los comprendidos entre 35 y 45 años se muestran más a favor que los comprendidos entre 45 y 61. Éstos últimos son más reacios al cambio y abogan por no perder la dinámica de aprendizaje de los alumnos basada en la estimulación de todos sus sentidos. No obstante, todos coinciden en que un buen uso en los colegios y una supervisión por parte de profesores y padres, contribuye positivamente a lo que hemos llamado e-ducación.

Escuchemos a continuación la opinión del profesor más joven (Ángel Pérez Alé, de 35 años) y la más mayor (Rosa María Masa Muñoz, de 61 años) de éste colegio y comparemos sus distintos razonamientos: el primero hablará con énfasis de la pizarra digital y de las tablets mientras que la segunda recordará que la plastilina y la arcilla no pueden ser sustituidos por los dispositivos, sino que deben ser complementarios.


Pero a pesar de todo, debemos saber que dejar a un niño sólo por internet es igual de peligroso que dejarle sólo por la calle. No controlar su uso tanto en el contenido como en el tiempo que emplean puede influir negativamente. Por tanto, aceptemos que los más pequeños también son parte del mundo digital, pero siempre bajo la supervisión y la responsabilidad de los mayores.

Para concluir a modo de resumen, veamos este vídeo:

Bibliografía:

http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/restringir-el-uso-de-aparatos-electronicos.html 

http://eduticsantafe.blogspot.com.es/

http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

http://www.slideshare.net/kpenagos/las-tics-en-la-educacion-2492261

http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php